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让每个孩子都能发现自己的学习潜能

在知识快速迭代的时代,「学会学习」比「学会知识」更重要。

朴果公益学习力平台基于国际前沿的心理学研究成果,结合中国中小学生的实际成长环境,开发了一套覆盖学习动力、学习毅力、学习能力、情绪胜任、人际协作五大维度的科学测评体系。

我们相信,学习力不是少数人的天赋,而是每个孩子都可以通过科学方法培养和发展的核心能力。我们的目标很简单:让每个孩子,无论出身、无论起点,都能免费获得科学的学习力诊断和个性化的成长建议。

创始人

李永

朴果教育创始人,学习力研究与实践专家

2025年,李永带领3名学习力团队老师,参与宿迁市宿豫区燕山路初级中学「迅哥有约·秀强护航班」公益项目。他们将学习力测评与干预技术应用于12名「问题学生」的教学转化,帮助学生最高提升254分,7人提升超144分,5人超过普通高中最低控制线。

该项目被学习强国、江南时报报道,并获江苏省委常委、政法委书记李耀光专门批示,被江苏警官学院纳入《智库专报》。

公益实践:护航班的215天

从「问题学生」到「振翼重飞」

2025年11月,在公安和教育部门支持下,宿迁市宿豫区燕山路初级中学九年级成立「迅哥有约·秀强护航班」。入班的15名学生中,4人涉嫌违法行为,4人长期逃课,4人网瘾严重,大多对中考不抱希望。

朴果教育作为社会组织联动方之一,由创始人李永带领3名学习力团队老师,将学习力测评与干预技术应用于护航班教学,帮助学生重建学习目标、激发内在动力、提升抗挫能力。

215天后,12名学生参加中考,交出亮眼答卷:

534
最高分(分)
254
最高提升(分)
7
人提升超144分
5
人过普高线
这一「问题少年不离校、有机隔离、不贴标签、激发兴趣」的创新模式,为破解未成年人保护困局提供了可复制、可推广的「宿迁答卷」。

相关报道:

· 学习强国 · 江南时报:《215天,12个少年的「振翼重飞」》

· 江苏警官学院《智库专报》收录

科学基础

朴果学习力测评系统基于以下国际主流心理学理论构建:

自我效能理论(Bandura, 1977)
自我决定理论(Deci & Ryan, 1985)
期望价值理论(Eccles & Wigfield, 2002)
目标设定理论(Locke & Latham, 2002)
成长型思维理论(Dweck, 2006)
心流理论(Csikszentmihalyi, 1990)
心理韧性理论(Masten, 2001)

所有测评维度均经过本土化验证,贴合中国K12教育场景。

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